▓我们也能写小说

智库作文
2017-08-08
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▓我们也能写小说

——高二年级作文板报选

前言

这是高二同学学习“小说写作单元”时在课堂上写的作文,可见我们的不少同学是爱好文学写作的。他们很有悟性,不乏才气,一点也不比其他学校的学生差!——只是等待人们去培育去发掘罢了。

小说是社会生活的缩影,学习写小说有赖于感悟生活体验生活认识生活,对提高自己的思维品质和综合素质大有裨益。因此,高二教材特别编排了小小说写作单元。

写小说并不神秘。王蒙说,小小说是一种敏感,一种智慧。我们认为,留心观察,做生活的记录员,让思想照亮生活的行囊,让想象张开飞翔的翅膀——就上路了。至于技巧,打个比方,让三两个人在圆桌上跳舞,人物在有限的环境中有生有色地“活”起来了——这就是小说。本期小说作者领悟了此道,所以就写出像模像样的作品来了。

这还只是第一批习作,相信会对爱好小说的同学有点启发,更相信有不少敏感的同学会写出更多更好更漂亮的作品。

当然,不爱好或不愿写或不会写小说的大可不必攀比——因为所谓“话题作文”门路宽得很,你就按你最拿手的体裁作文好

,这里主要就(1)、(2)、(3)、(4)四个“平行班”的“分数”做个简单分析。

一、试题。为了真实地检测学生水平,据出题的岳老师说,是在网上下载的某省高三“模拟试题”,只是将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学高中第四册课文内容,其余均为课外内容,题目有相当难度。考前本人和学生都没有接触试题。

二、结果。我所任(2)、(4)班平均分为93.10、92.84,及格率66.67%、64.00%。(1)班平均分为99.65,及格率91.67%。其悬殊如此之大!但我认为,就(2)、(4)班的实际而言,考如此难度的试题,此成绩基本上反映了这两个班学生的真实水平。

三、比较。和本期开学时(2月21日)期末“重考”比较。期末重考是由我下载的广州白云区8校联考试题,内容除现代文阅读外,紧扣了第三册教材。流水阅卷,统一统分、登分。考试结果,(1)、(2)、(3)、(4)班平均分分别为96.2、95.1、94.0、97.1,四个“平行班”基本平衡。其结果应该是真实的。

四、这次考试(2)、

译题;岳一人阅现代文阅读题。只是由于时间紧,人手不够,统分、登分、上报均由各任课教师“自行解决”。没有严格“统分”把关,作为“备课组长”的我是不称职的。

八、我查了一下不及格的分数,(1)班仅存的4个不及格分数为:87、87、83、83;(2)班不及格的还有89分的2人,88分的2人;(4)班还有89分的1人,88分的4人。改现代文阅读的伸缩性是众所周知的。其他普通班均有临近及格的,(1)班就没有一个88、89分的么?设想,如果再帮助不及格者提升一点,不就可以弄个“满堂红”么?

本人以前是不太看重“分数”的。现在才渐渐认识到“分数”对某些老师和学生的极端重要性:“一分之差”关系到学生的升学分班或上千元奖金,也关系到老师的职称晋升和选调转正。人们千方百计希望有个好“分”数的心情是可以理解的,也是值得同情的。

本来,期中考试已经过去很久了,班也分了,学生也打乱了;原以为期末考试可用外面的试题,交叉阅卷,统一登分,看来也是不可能的了;既如此,再研究那些“分数”还有什么意义呢?但是,此“分

是岳绍龙老师从网上下载的某省高三“模拟试题”,(只将其中“默写题”和“文言翻译题”更改为现在所学内容),此次考试统分、登分、上报均“自行处理”。结果成绩悬殊很大。但如此难度,(2)、(4)均分为93、96,应该说反映了真实水平。

3、2005年7月3日区调研考试,流水阅卷,统一统分、登分、上报。4个“平行班”成绩基本平衡。最高分为(4)**119分,超过了“重点班”。

由此想到,如果仅从统计表某次“考试成绩”就认定教师的“教学水平”,是值得商榷的。

▓歌词三首

绿色布高之歌(歌词)

沐浴着南岭的春风,

感受着特区的阳光。

绿色布高,

在茁壮成长。

奋勇拓荒,

努力开创,

不断攀登,

再造辉煌。

师生员工同心协力,

新世纪要实现伟大的理想!

滋润着南岭的精神,

编织着鹏城的希望。

绿色布高,

在蒸蒸日上,

省级学校,

日益兴旺,

社区赞颂,

美名远扬,

创建国家级示范高中

肩并肩奔向胜利的前方!

▓我爱校徽

飞奔吧冲刺吧

沿着绿色跑道奔向锦绣前程

2004.4.20

附:

▓老师我对您说

———赠邓老师

高二(1)班刘宝书

昨天的我非今天的我,

今天的我非明天的我。

但无论何时,

在我心中,您仍是我尊敬的老师。

昨天您站在讲台上教导我,

也是在昨天您很很地批评了我。

但无论何时,

在我心中,您都是我很好的老师。

今天您不在讲台上教我了,

明天您又在忙些什么?

但无论何时,

我想:您会教更多的好学生。

因为您是位勤劳的好老师。

现在您在教导谁?

也许在批改作业?

啊!虽然我不能成为您的好学生,

但我想您保证:无论何时,

我都热爱学习,我会努力学习的。

也许没这必要,

但您是我敬佩的老师。

在您面前,

学生不会令您失望。

▓老师,我爱你

高二(3)班黄招娣

老师,我爱你

爱你朴素的装扮

爱你如母亲一样的温暖

如母亲那样的教导我

可现在

我在起跑线上想放弃一切

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