大家都是“小李白”
从小我就爱读诗，梦想着长大自己也能当诗人。今天，在老师的
带领下，同学们了解了什么是押韵。而且，在老师的指导下，大
家还都创造了属于自己的诗，大家都成了小“李白”。
押韵是我国特有的语言形式，它要求一首诗中的一、二、四句中
最后一个字的韵母相同，使这首诗读起来朗朗上口。同样，童谣、
顺口溜的每句话最后一个字的韵母也要相同。
老师告诉我们，要想学会作诗，就要先学会押韵。老师在黑
板上写了一个双音节的词语：“黑板”，我们一看，押的是“an”
韵，刘老师让我们也来找押的也是“an”韵的双音节的词语，
我们“开火车”，从前往后一个一个说，还不能重复。我们前
排同学听是从前往后说，十分兴奋，我也一样。“哈哈，不怕
没词儿说啦！”我小声嘀咕。可后面的同学就犯愁了，包括赵
薇依。为什么呀？还不是怕到他们就没词儿说了！同学们一
个接一个说，到我了，我不急不忙得站起来，说了个词儿，
“困难”。就这样，一个接一个，前面都很顺利，可到了张妍
就卡壳，只见她一脸茫然，不知所措，上牙咬着下嘴唇。在同学们说的词语中，
给我印象最深的是金纬昊的“金丹”，他刚说完，我就想：嘿嘿，真是异
想天开啊！这一轮就这样在一波三折中结束了。
接着，老师又让我们两大组进行比赛，内容是围绕“我想有
个家”也来写押“a”韵的而且只有5个字的句子。刘老师
一喊“开始！”同学们蜂拥而至，讲台上被挤得水泄不通。当
大家都写完，回到座位上时，我一看黑板，天哪，简直像一
个“大花猫”！乱七八糟的，而且内容也令人发笑。什么“笨
笨可达鸭”，“必胜客炸虾”全部上黑板了！经过老师一点画，
我们把黑板上的句子串起来，变成了一首首“打油诗”，我也
编了一首：我有一个家，我爱我妈妈。我想买枝花，今天送
给她。我去金润发，买了一枝花。把它带回家，送给我妈妈。
妈妈拿着花，乐得笑哈哈。写完后，我不禁暗暗吃惊，自己
也会作诗了？当然，这比李白的诗还差远了呢！
通过这节课的学习，同学们个个都懂得了什么是押韵，并且
都当了“小小李白”，写了自己的诗，体验了作诗的乐趣，真
是收获多多啊！