家庭教师
何天――一个让老师头痛的学生，一个让高阿姨烦心的儿子，一个这周末将要和我一起做作业的成绩差的同学。
我们都是住读学生。一提到何天我就头痛。他呀，这周要到我家来做作业，有什么办法呢谁叫我妈妈何高阿姨是好朋友呢？哎！妈妈又开始对我百般叮嘱了，说：“何天来了，不能玩，要帮助他快点完成作业！”我只能无奈地听点着头。看样子，今天的家庭教师可是当定了。对了！用用罗老师的高招。“激励法”！于是，我心里踏实了许多。
何天来了。还总那么随随便便、大摇大摆的样子。我急忙热情地走上去，笑着说：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快来坐，快坐！”何天笑了。我赶忙说：“我们先来写周记吧！”
一听这话，何天的脸突然晴转多云一脸不高兴。我早就知道他最怕写作业所以连忙说道：“何天快写――加油、加油！”何天拿着本子，捏着笔仍然无动于衷。看着他那无所谓的样子我就生气，但我还是忍住怒气，好心肠地说：“快写――快写――你会成功的！”终于，“他老人家”动笔写了一个字。我见有点儿成效，又鼓励道：“这个字写得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得写了两个字......
我做完作业了，又去看何天的。我怒气冲冲，心想：“啊！他怎么才写这么一点啊！看来软的不行得来硬的！”我又在心里暗说。于是，板起脸，提高嗓门儿：“必须再写三排！再不写，下次不要到我家来了！等着被老师骂吧！”何天本想理直气壮，可被我给压倒了。只好再写三排。看样子挺管用！
第二步的计划就是听写。“马上听写！字写得不好全部重写！”我郑重地说。何天还有点不理不踩。听写完了，我去给他批改。他写得一塌糊涂，完全没按我的要求做。现在，我终于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能这样对待听写呢？全部重新听写！”我生气地说。
“啊？我才不重新听写了！”何天也生气地说。
“必须！不然你下次不要来了！”我怒气冲冲地说。这下可把他给气死了。
拿着何天的本子，看着向上还算工整的字迹，可把我坏了。心里得意地想：“我这家庭教师还挺够格！‘
星期一，老师表扬了何天，我觉得那其实是在表扬我――一个了不起的家庭教师！