100-2-2-2=几？
100-2-2-2=几？
“铃铃铃“上课铃声打响了，同学们纷纷回到教室.老师拿着试卷走上讲台，教室里“嗡嗡“的声音顿时不见了.
试卷发下来了，我得了望96分.可当我仔细检查后发现，我的一道应用题扣除的2分，老师居然没在总分上扣除.这次考试，我的成绩应该是94分，我为这次的“意外“感到侥幸.可没过多久，我就闹起情绪来.心想：这样做不就等于瞒天过海了吗？可是，不这么做，这2分就“断送“在了我的手上.2分虽少，事却大呀!我该怎么办呢!
“铃铃铃“，不知过了多久，铃声打破了这节漫长而枯燥的数学课.摆在我前面的，是一个困难的选择.
我想来想去，这时，我突然想到，在这关键时刻，走上讲台，就是克服自己的缺点，让老师把“96分“改成“94分“；一动不动，看着老师离开教室，就是向自己缺点容忍，退让，依然保持着96分的成绩.想到这里，我毫不犹豫地走上讲台，向老师讲清原因，老师一本正经我的“96分“改成了“94分“，只见老师脸上露出了安慰的笑容.
每当有人问我，100-2-2-2=几时，我会大声，自豪的告诉他，等于94!100-2-2-2=几？
“铃铃铃“上课铃声打响了，同学们纷纷回到教室.老师拿着试卷走上讲台，教室里“嗡嗡“的声音顿时不见了.
试卷发下来了，我得了望96分.可当我仔细检查后发现，我的一道应用题扣除的2分，老师居然没在总分上扣除.这次考试，我的成绩应该是94分，我为这次的“意外“感到侥幸.可没过多久，我就闹起情绪来.心想：这样做不就等于瞒天过海了吗？可是，不这么做，这2分就“断送“在了我的手上.2分虽少，事却大呀!我该怎么办呢!
“铃铃铃“，不知过了多久，铃声打破了这节漫长而枯燥的数学课.摆在我前面的，是一个困难的选择.
我想来想去，这时，我突然想到，在这关键时刻，走上讲台，就是克服自己的缺点，让老师把“96分“改成“94分“；一动不动，看着老师离开教室，就是向自己缺点容忍，退让，依然保持着96分的成绩.想到这里，我毫不犹豫地走上讲台，向老师讲清原因，老师一本正经我的“96分“改成了“94分“，只见老师脸上露出了安慰的笑容.
每当有人问我，100-2-2-2=几时，我会大声，自豪的告诉他，等于94!