领回走失的“孩子”
今天，我们401班的所有同学都当了一回“家长”，领回了“走失”的孩子——丢失的文具。
午谈课，老师在走进教室后，为同学们讲了一个故事：“有一些小朋友，在游玩的时候，与自己的爸爸妈妈走散了，现在正待在‘福利院’呢！”说着，老师拿出了一个精致的小盒子，里面都是同学们掉在地上后被值日生捡起来的文具。
同学们一看见自己因为不好好保管而丢失的文具，立刻明白了这粗心的家长就是自己，既高兴又羞愧。高兴的是，自己的“好朋友”、“好孩子”又回来了，却又为自己没有好好爱护它们而感到羞愧。
老师似乎看穿了同学们的心思，对同学们说：“同学们，文具是用来帮助我们学习的，老师希望你们能好好珍惜它们，现在，请同学们来认领自己的‘宝宝’。”
同学们立刻围上来，寻找着自己心爱的文具。
不久，小盒子里的文具几乎被一抢而空。
同学们终于明白：我们要爱护自己的“孩子”——文具。
今天，我们401班的所有同学都当了一回“家长”，领回了“走失”的孩子——丢失的文具。
午谈课，老师在走进教室后，为同学们讲了一个故事：“有一些小朋友，在游玩的时候，与自己的爸爸妈妈走散了，现在正待在‘福利院’呢！”说着，老师拿出了一个精致的小盒子，里面都是同学们掉在地上后被值日生捡起来的文具。
同学们一看见自己因为不好好保管而丢失的文具，立刻明白了这粗心的家长就是自己，既高兴又羞愧。高兴的是，自己的“好朋友”、“好孩子”又回来了，却又为自己没有好好爱护它们而感到羞愧。
老师似乎看穿了同学们的心思，对同学们说：“同学们，文具是用来帮助我们学习的，老师希望你们能好好珍惜它们，现在，请同学们来认领自己的‘宝宝’。”
同学们立刻围上来，寻找着自己心爱的文具。
不久，小盒子里的文具几乎被一抢而空。
同学们终于明白：我们要爱护自己的“孩子”——文具。