这怎么可能呢！

奶油老师

常有小朋友跟我留言，说自己很喜欢作文，但就是没有什么题材可写。或者搜肠刮肚的写起来，却淡而无味。天啊，这怎么可能？！

奶油老师今天先教你们怎么寻找题材。

举个例子啊：

今天下午是一周一度的作文课。作文对他们一伙来说，无异于就是节日。而且他们最喜欢的作文形式，就是：自主作文！

为什么呢？因为他们的生活里经历的趣事太多！有太多的题材可写。你看，我脚还没有踏进教室，班里就已经翻了天了：

“老师，叫我！”“老师，我说一个！”“老师――！”……一个个满脸通红，嘴巴大张，邵振兴两脚蹲在了凳子上，那个李昊元都上了桌子了！！

惊堂木（小竹竿）一敲：“反了不成？”也难怪，一周内发生的事情实在是太多了！

先说班级里。值得留存“青史”的还真不少呢！

第一，符豪巧遇偶像，朱青青偶遇粉丝。想当初那符豪给粉丝小猪写信，热情可嘉，只是那语言措辞不太客气，被朱青青所雇的“枪手”张渠狠狠地抢白了一通，这个题材，符豪感受最深，朱青青也颇多感触，张渠深知其间细节，所以也蛮有话说。这不，一个事件三个人可以同时下筷，而且由于身处的角色不同，视角也不一样，真是啼笑皆非，令人拍案叫好！

一个：奖优罚劣。上课回答问题积极奖励一条小鱼；作业设计合理，工整认真一条小鱼；考试超水平发挥奖励小鱼一条；作文写成“重点推荐”特奖鱼儿两条，作成“精品文章”则有一条入账，另有好人好事也有小鱼奖励。但如果作文不幸“扑通（普通）”跳水，语文英语听写不会，还有打架骂人，应付作业及……哼哼，那小鱼就会被“煮”成红烧鱼了。）阚光波英俊潇洒，气宇轩昂，无奈那一手狂草不投老师的缘，英语单词错得多一点，课堂上太“踊跃发言”了一点……总之，他得一条小鱼不容易，被做成“红烧”又太容易，所以……所以到今天月末大汇总的时候？他……他……竟然被“煮”得一条不剩，另外还被倒扣15条！天啊，看他那欲哭无泪，强作欢颜的样子，好让人同情哦~~~~这次的作文，他想必有很多话可写吧？舍己为人，这家伙也给大伙提供了不少素材兼借鉴呢！

第三，外号事件。这始作俑者乃贺天元。这家伙的聪明才智全被他用到调皮捣蛋上去了，几经“镇压”，却依然一波未平一波又起，这不，又开始嘴无遮拦，乱起外号了。叫彭振虎“老虎”，叫邵明月“大脸猫”，就连老师也被他冠之以“女魔头”……俗话说得好“众怒难犯”，他也荣幸地获得了“肉鳖”的桂冠。呵呵，这回他应该体会到外号的“好处”了。

此时抓住机遇，正企图揭竿而起，秦潇潇无精打采，因为手气太背，与能霞合作，被迫朱青青和邵振兴PK……这“换位新感觉”是不是有很多内容可写？

第五，老师众生相。升入了新的年级，换了些许新的老师，那众老师长相、教课各有什么特点？可不可以给他们来个“众生相组合”，让他们在众人面前一一亮相呢？

还有各门课上的偶发事件。英语单词大PK，计算机课上大虾与白丁之战，外教口语课上的经历……太多太多，不可一一列举。

这是班级生活，还有校外生活呢。

由于作文的特殊作用，作文课有时会变成思想教育课。有时为了作文题材的原因，会自报内幕，把一些私人的事自我抖搂，或互相揭露出来，比如刚才的。

1，飙车事件。你先看这个“飙”字怎么写？三条狗“犬”像“风”一样地跑。今天下午，那三条“狗”――王泽浩、李昊元、符豪就在“批评与自我批评”中现了原形，每人被“煮”去三条小鱼。真是活该，竟敢在马路上大撒把？在校园里抬起前轮，独轮横行，演杂技啊？活该！老师多次强调：安全第一，安全第一！得意忘形的时候就把这些警告都忘掉了？？

2，“登”树事件。这也算是“自曝内幕”了，小树何其罪过，遭此大难，好歹柔韧性好，抗挫力强，尚且安然无恙，负责还真是吃不了兜着走了。

的时候，只要记着，把话儿变成文字，就是一片绝好的文章就行了。

还有最近发生在我们教学楼的“跳蚤”事件，昨天校门口的汽车追尾事件……

一节课四十分钟呢，这么说着说着半个小时就过去了。可现场还是群情激昂，不行，为了党的教育事业，为了稳定民心，为了……总得给写作留出时间呀！只好使出杀手锏：再说，再说救煮你一条小鱼！！

孩子们，想想，你的生活里有没有这么多类似的事情发生？

所以说，你怎么能跟我抱怨没有素材可写呢？

美无处不在，只是缺少发现美的眼睛。换句话说，就是：生活里的素材随处可见，只是缺乏发现的眼睛。