《五年乐章》（二）
第一章·第一乐章（一年级）：蒙蔽住的旋律
“铭儿，今天上学了，要听话，上课要听讲，对待老师有礼貌……”
妈妈把手里的饭盒交给我，声音很婉转，对我小学的生活充满希望。我乖乖地呆在原地，惟恐动一下，耐心地听着妈妈喋喋不休的唠叨。准确地说，我连什么是“唠叨”都不懂。其实，我已经很渴望上学了，在幼儿园的时候，就常常戴着红领巾上学。我甚至把小学生活当作了一个“长大了的标志”。
我出发了，紧紧抓住书包带子不放，这是我以前紧张的表现，但是现在，我紧张时就一句话不说，安静得像一个白蜡人一样。我不像一些人，从小的习惯，长大还在表现。比如班上的伍YZ，小时候上课起来发言撰衣角，现在有红领巾了，就撰红领巾。
“这是你的老师——王老师。”
我好奇地偏偏脑袋，轻轻说了一声：“不对，我的老师是杨老师（学前班老师）。”但是，随即脱口而出：“王老师好！”
“这孩子很聪明。”王老师笑着看着我。我逃开，在第一排找了个位置坐了下来。旁边是一个男孩子。我比他高。
“你好，我叫李JM。”
男孩子笑了：“我是罗QY。”
这就是我和罗QY友谊的开始，我现在还记忆犹新。
“哪些同学在学前班当过班长的？”王老师问。
我举起了手。和我的手一起举起来的，还有广ML、罗CX、陈CY、李YQ等人的手。这时，陈CY突然居高临下地高傲地站起来：“我、广ML、罗CX、、李YQ当过班长，可是她没有。”他的手指指向了我。我心里亿万个不服气：“我读的学前班和你不一样！”
“我们一年级（1）班要选个中队长，这些同学就轮流管理几节课吧，看谁棒。”
我失望地把手放下了。于是，我就没有当成中队长。
“我们学习《春雨的颜色》一课，放学后做《黄岗密卷》上的练习题。”……
“春雨是绿色的，你们看……”我读着，于是把笔拿起来，在《黄岗密卷》的空白页上写了个小短文——《春雨的色彩》。
“春雨是什么颜色的？李YQ说：‘春雨是红色的，它浇红了红花，让大地有了生机，处处都是红色’……”（我的第一篇作文里的语言，一年级写，绝无改动）
我的脑海里涌出无数好词好句，没有旋涡，没有停顿，一发不可收：
“春雨是绿色的，周SJ说：‘它描绿了山峰，染绿了柳树’；它还是粉红色的，我说：‘你们看，它将蔷薇花、映山红淋成了美丽的粉红色，这时，春天就是粉红的世界，也是春雨的海洋’……”（我的第一篇作文里的语言，一年级写，绝无改动）
王老师吃惊不小，她难以置信，这是一个小学一年级小女孩的作文！我看到她在我的短文旁批上一个字，从此给了我无数写作的动力——“好！”不过，在看到我写的“春雨也是黄色的，它洒遍花田，让那菊花有了明丽的黄色色彩”时，笑了，在我的短文边写上：“菊花是秋天开。”
“噢，菊花是秋天开！”我如获至宝，开心地记住了这个连现在欧YR（5年级）都不知道的常识。
这篇我随手写的短文竟然成了整个年级的范文，不一会，全年级都知道了：“1班有个李JM，她写了短文！”
老师们开始对我刮目相看了，慢慢的，我这个当初被蒙蔽、忽略的小孩，成为了整个年级示范的年级组中队长。
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