“善问风暴”
今天早上，班里鸦雀无声。听课正听到兴头上，突然电闪雷鸣，刮起了风暴。这风暴来势迅猛，足十二级。啥风暴呢……
――“善―问―风―暴”
第一次
时间：上课十分钟
地点：教室
后果：震天响
今天上课的时候，老师讲评试卷。时间过得真慢，老师都已经讲到阅读题了……我的上眼皮和下眼皮开始了争斗（打颤）“哎，都怪自己不争气吧，昨晚上‘创网’上那么久，说实在的――这课堂真没‘憿情’！”就在我“八风吹不动”之时，“善问”一声打破了沉静：“‘善问’是什么意思啊？……对了，‘善问’就是善于、懂得问；‘善问’要注意什么呢？……对，要注意不因疑难‘细小’而忽视问……”切……这有什么好听的，都已经一百三十八遍了。我的眼睛刚落到一半，“啪、啪”两下，“震天响”，我到没什么，可桌子快散架了……
第二次
时间：上课二十分钟
地点：教室
后果：山崩地裂
我以为“善问”风暴已经“到此为止”了，所以放松了警惕。可老师又来了：“同学们，我说了那么多关于‘善问’的知识给大家听，是不是受益非浅啊？那我们大家就得发扬‘善问’精神……”这声音如同超声波，震耳欲聋……就在这时，“山崩地裂”！――只见窗外的山上滑落了一些碎石，掉到地上，地板裂了……估计是超声波给害的……
第三次
时间：上课三十分钟
地点：教室
后果：精神衰弱
“善问”风暴终于降了下来，教室就像“雨后天晴”的太阳。可好景不长，老师又布置下了一堆作业……一看――“‘善问’要注意哪些问题？有哪些要领？……”我晕……此时精神状况：崩溃
……
“善问”风暴在我们班持续了一节课，我们都被他“淋”得“有气无力”哎！谁来救救我啊？……
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