我喜欢的一堂思维课
我喜欢的一堂思维课
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃响了。这是我们五年级思维训练加强班的第一堂课。
听说，这次思维训练班的老师是一位年过七十的特级教师，他讲课非常幽默，课堂气氛相当活跃，同学们学习的积极性异常的高。确实，这一点我早已深有体会。就在去年上课时，我们的老师几乎每节课都会跑到隔壁他所教的教室提醒他们保持安静。因为他们上课时传出来的阵阵笑声常常把我们的注意力都吸引了过去。
铃声未落，只见一位中等身材，头发半白的老头儿面带笑容走了进来。刚才还热闹非凡的教室霎时间鸦雀无声。同学们好奇的目光，齐刷刷地投向了老师。还未正式上课，他就给我们来了个下马威：“同学们，今天是第一堂课，我们首先要明确一下学习目的：第一，上课时不准乱讲废话，要认真听讲并做好笔记。第二，必须按时完成作业。第三，对于两位数的乘法能脱口而出。如有人做不到，劝你趁早走人。”话音刚落，教室里像开了锅似的。有的同学你看看我，我看看你，嘴里还不停地嘀咕着：“这怎么可能，难不成咱是神仙，能掐会算不成？”有的同学故作晕倒状，嘴里念念有词：“晕！”我则仰着头，带着疑问和挑衅的目光，仿佛在问：“是真的吗？能现场演示一下吗？”老师环顾四周，好像读懂了我们的疑问和挑衅。于是，他让同学们提问，他来展示“脱口秀。”顿时，同学们挖空心思，极尽所能地想着难题，一心想考倒老师。“63X74”“4662”“53X68”“3604”……一时间，提问声和应答声此起彼伏。短短几分钟，我被老师的“神机妙算”给震住了。教室再一次陷入了寂静。我不禁问自己：“我何时才能达到这样的境界?”
接下来，老师给我们认真、细致地分析了计算技巧。这使我大开眼界。
这堂课让我懂得了一个道理：任何事物都有它内在的规律，我们只有掌握它，才能驾驭它，达到运用自如的境界。这也是我喜欢思维课的原因所在。
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