有趣的公开课
有趣的公开课
今天，老师说要上公开课，大家都很高兴，想在公开课上展示自己的
才华。
公开课开始了，老师教我们如何写建议书，并说说自己给谁提建议和
为什么提建议。许多人都举手回答问题：陈小楷说要给日本首相提建议，
弄得听课老师哈哈大笑，原来他叫日本首相承认日本人南京大屠杀的事实，
并把日本教课书历史改正过来；副班长则说了学校午餐，场地，作业等问
题……许多人都发表了建议，他们说得面面俱到，振振有词。老师叫我们
把给谁提建议的名字写在纸上然后贴在黑板上。老师发现有一张要写给美
国总统的，大概是受到日本首相的启发吧。后面听课的老师听得津津有味，
许多老师有时被我们的讲话打动了。
接下来，老师教我们写建议书的格式，并叫我们动笔写。我们刚写到
一半，下课铃响了，许多老师都是依依不舍地走了，因为老师们被我们五
年（3）班的学生的才华震慑了，怪不得老师向我们竖起大拇指表扬我们。
这堂公开课真有趣啊！有趣的公开课
今天，老师说要上公开课，大家都很高兴，想在公开课上展示自己的
才华。
公开课开始了，老师教我们如何写建议书，并说说自己给谁提建议和
为什么提建议。许多人都举手回答问题：陈小楷说要给日本首相提建议，
弄得听课老师哈哈大笑，原来他叫日本首相承认日本人南京大屠杀的事实，
并把日本教课书历史改正过来；副班长则说了学校午餐，场地，作业等问
题……许多人都发表了建议，他们说得面面俱到，振振有词。老师叫我们
把给谁提建议的名字写在纸上然后贴在黑板上。老师发现有一张要写给美
国总统的，大概是受到日本首相的启发吧。后面听课的老师听得津津有味，
许多老师有时被我们的讲话打动了。
接下来，老师教我们写建议书的格式，并叫我们动笔写。我们刚写到
一半，下课铃响了，许多老师都是依依不舍地走了，因为老师们被我们五
年（3）班的学生的才华震慑了，怪不得老师向我们竖起大拇指表扬我们。
这堂公开课真有趣啊！
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