不要因为“爱”而伤了孩子
记得我教三年级的时候，我带着一个小学生---明明利用星期天到外面“旅游”。目的是看看外面的实景，顺便指点他如何记叙。明明很感兴趣，我就带着她去小店里准备好足够的零食，以分散他想家的注意力，好集中精力搞好观察。可好，他兴趣一来，这里，那里，玩个没够；这是什么，那是什么，问个没完；这怎么说，那怎么表达。直到天快黑了，才恋恋不舍地跟我回学校。
回到学校时，我发现明明的妈妈怒气冲冲地向我走来，我的眼皮一跳一跳的，我想肯定不是什么好事情了。
“你去哪里了？快跟我回家。”明明的妈妈严肃地对自己孩子说，好象根本没有看见我。
“今天，我领他去玩了一会，顺便……”我没有说完。明明的妈妈已向我转过头来，“哎呀！一天了，该找的地方，我们都找了……”她的眼泪早已簌簌地落下来，头也不会地领着孩子往家走，并开始骂孩子。“你这孩子，真不听话，不注意学习还到处乱跑，害得我难找！你知道不知道现在乱得很，什么人都有啊？”说着就举起粗壮的手掌打在孩子的背上。我的眼泪刷的一下倾泻下来，呆呆地站着。
我看看窗外，天已经黑了。忽然，我听到了急促的脚步声，越来越近。一会儿，脚步声停了下来，我家的门也被推开。明明的妈妈走了进来，声音颤抖地对我说：“张老师，对不起。刚才的事，都怪我太着急了，很失态，回了家，心里总感觉不对，这不，回来给你道个歉。”我的脸像被打了一巴掌，干吗跟我说对不起。明明妈妈似乎明白了我在想什么，就强笑着对我说：“整件事情我都想清楚了，是我太小心了，也太钻牛角尖，一时没有转过弯儿来，没有明白你的良苦用心。”我们坐下来聊了好一会儿，她一直恳求的原谅她的失态。
星期一，明明的情绪很低沉，完全没有跟我去观察景物时的热情。当我问他话时，他摇了摇头，眼泪便再也控制不住，哭得很伤心。最后，竟然不顾一切地扑在课桌上放开声大哭。
我帮他把眼泪擦干，笑着说：“明明，不要哭，要勇敢点。实际，这件事情都怪我，只着急早出发，忘记给你家里打电话说一声了。不管你的妈妈怎么做，是没有错的，……”看看他那黑亮的眼睛，我的眼泪在眼眶里打旋，硬是没有掉下来。
对孩子，父母是无私的，教师亦然。但总可能会产生误解，甚至激化，其实，都是真正的爱着孩子。所以，我们在对孩子付出深厚的爱的同时，要积极与家长加强沟通，争取家长的认可与支持。否则，会因为爱而伤了孩子。
（点评：作为教师，事事无小节，张老师回顾的这件事情，很该引起我们教育工作者的注意：为孩子付出诚挚的爱的同时，应该加强与学生家长的沟通，与家长形成教育合力。教育事业的成功，单靠一腔热情是不够的，它有可能“好心办错事”---伤害甚至是毁掉孩子。我们应该引以为戒。文泉评）
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