和谐“家”园
智库作文
2018-03-23
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学校班级集体是我们的第二家，我们成长于此，变化于此。
同学情
我的同桌名叫张徐晓，她的学习成绩在我们班是后百分之十之一。之所以老师把我和张徐晓安排在一起，是因为想让我这个班长帮助她提高学习成绩。那一次数学期中考试，她只考了六十七分，垂头丧气，一脸沮丧的样子。我想：她一定很难过吧！我要帮助她。于是我对她说：“没有关系，我会继续帮你的。以后你星期六到我家来吧，我帮你再补习，这样你的成绩一定能上去。”她答应了。
在课间，她如果在学习方面遇到不懂的问题，总是来请教我，我也总是乐呵呵地帮助她，当她做不出题目时，我会给她一点提示，让她自己去做；当她左思右想，实在想不出时，我会帮她分析题目，教会她做这类题目。在我的心里，总是这样想的：不管她失败多少次，只要我们俩不断地坚持，相信她在下次考试中一定能考出个优异的成绩！
同学的支持是一剂良药，是一种被点燃的信任，他们会在被支持中体验奋发、尝试崛起，使他们有对学习的热情和动力的。
师生情
“老师，石梦怡身体不舒服，趴在桌子上在哭。”老师一到学校，就有学生急切地去告诉老师这个消息，只见老师马上来到教室，一摸她的前额，滚烫滚烫的，就问：“发烧这么厉害，妈妈知道了吗？”她点点头。“药吃了吗？”她摇摇头。“到医务室拿药。”生活委员马上去拿了。“老师给你先挤一下莎，能坚持吗？”她因为病的难受，也顾不得痛了，一会儿，挤得石梦怡额头上出现了一条“红色的玛瑙”。后来又吃同学为她拿来的莎药水，她喝了一口，大概是觉得苦，皱着眉头不肯再喝了。老师看见了，对她说：“良药苦口利于病，你喝下，病就会好了，快点喝吧……”老师又脱下自己的衣服给她盖上，让她在旁边的桌子上休息一下。经过一番折腾，心力憔悴的她慢慢地睡着了。下课后，同学们有的帮她打扇，有的帮她整理桌上的本子，等她醒来，有的同学嘘寒问暖：“你怎么样了？好点了吧？”同学们问长问短，逗出了她感动的眼泪……
老师用情感去架设心灵的桥梁，用情去唤情，学生们也在感悟中互相关心着、帮助着、体贴着；互相鼓励着、照顾着，在这个团结、温暖的大家庭中一起长大了，一起成熟。
六(5)沈瑶
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