记一次辩论
在一个风高云淡的早晨，我们班举行了一场精彩的辩论赛。是小组对战模式，一次“石头”、“剪刀”、“布”，一二组为正方，三四组为反方，观点是开卷未必有益：而三四是开局未必有益。一场精彩的辩论赛拉开帷幕！
同学们个个热情高涨，磨好唇枪舌剑，摆出一副气势如虹的样子。一二两组昂头挺胸，三四两组紧张准备应战。
正方一辩卢昱开门见山，“古今中外，多少有成就的人不都是看书看来的的，像列宁、居里夫人……”
那是因为他们没看那些不健康的书籍啊，就像黄色书刊这些书看了能有益处吗？”文恬毫不含糊，说的头头是道。
同学们毫不相让，眼睛都能喷出火来。进入自由辩论环节。同学们你一句我一句，像一窝叽叽喳喳的小麻雀。
最后，正方、反方派出一位组员总结观点。一阵讨论后，正方代表晓静发表观点，“我认为开卷有益，因为小学生多读书，可以增长知识。一些名人不就是伴随着书成长的吗？所以我认为开卷有益。”好一副铁齿铜牙啊！
反方是我，我站了起来，自己自信满满的说：“多看书是好，但不能沉迷于那些不健康的书啊！那样就会耽误学习的啊。所以开卷未必有益。”
“叮铃铃”下课了，这场不见硝烟的辩论拉下了序幕。
在一个风高云淡的早晨，我们班举行了一场精彩的辩论赛。是小组对战模式，一次“石头”、“剪刀”、“布”，一二组为正方，三四组为反方，观点是开卷未必有益：而三四是开局未必有益。一场精彩的辩论赛拉开帷幕！
同学们个个热情高涨，磨好唇枪舌剑，摆出一副气势如虹的样子。一二两组昂头挺胸，三四两组紧张准备应战。
正方一辩卢昱开门见山，“古今中外，多少有成就的人不都是看书看来的的，像列宁、居里夫人……”
那是因为他们没看那些不健康的书籍啊，就像黄色书刊这些书看了能有益处吗？”文恬毫不含糊，说的头头是道。
同学们毫不相让，眼睛都能喷出火来。进入自由辩论环节。同学们你一句我一句，像一窝叽叽喳喳的小麻雀。
最后，正方、反方派出一位组员总结观点。一阵讨论后，正方代表晓静发表观点，“我认为开卷有益，因为小学生多读书，可以增长知识。一些名人不就是伴随着书成长的吗？所以我认为开卷有益。”好一副铁齿铜牙啊！
反方是我，我站了起来，自己自信满满的说：“多看书是好，但不能沉迷于那些不健康的书啊！那样就会耽误学习的啊。所以开卷未必有益。”
“叮铃铃”下课了，这场不见硝烟的辩论拉下了序幕。