偶 记
铃声响起，下课了。
操场上的喧闹声对于我们来说，属于另外一个世界。伴随着老师那一张一合的嘴。我们了解，这600秒钟，我们又该陪他一起渡过了。
无奈，我听不下去。在确定自己不知该干什么时，我把眼睛望向窗外，他们画龙点睛在打球，真不晓得他们这样疯了似的打球究竟为了什么，其实又有什么事情能够真正说清为什么呢，“或许是忘却中的快乐”也许对于他们来说，球队里有种希望。就如对于我，短暂的思给了我暂忘却的快乐与希望。
不禁想起中国的教育，中国是一个具有五千年之历史的古老国家，数不清的人向来对它的文化充满憧憬。然而，却又都讨厌的离开它。这正如人们所说，中国的教育，就像一个优美的女人，却又好似一个吸血的女鬼，许多人在深爱它之后，或者被她扯入灭顶的泥潭深渊，或者毕生被她揭露得五马分尸。
为什么呢？
我不了解其中太深的原因。
但我清楚，千年以来，中国始终遵从一种教育，那就是锲而不舍的学习。他们从不去深入想着自己是否有兴趣去做这件事，他们只知道，这是生存的需要。其实，正如刘墉所说，这世上并非一份耕耘就会有一份收获，有时候你可能用的种子不好，水土不对再因为遇上一个坏天气，结果下了最大的功夫，反不如那些天时、地利、人和都对，却没有什么努力的人收获的好。
这，仅仅是将中国教育下的学生们推入万丈深渊，真正令他们五马分尸的人往往是那些圣人。
随着年龄的增长，中国教育正慢慢扼杀青少年的创新，拼搏能力，某日，语文课上，老师让谈读完一篇后，有什么感想，全场鸦雀无声，老师在一连串的连绵讲授中后，终于对课代表说：“下课后将答案贴出，所有同学将它抄上，以备下次考试用。”这种情景，或许只会出现于中国。
这时，不禁脑中灵光一逝，于是便写下了版权为我的“等待”诗：
魂不守舍，焦急如焚，那是在等待下课，
雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦，
梅花顶雪，寒风独立，那是在等待希望，
海声咆哮，狂风怒吼，那是在等待自由。
终于，下课二字如滚珠一般从老师口中吐出，我们欢呼一声，但——
铃声响了，上课了。
于是乎，我们好似枯萎的花儿，又一次坐回座位上，准备重得刚才的程序。
偶然间想起一则笑话，一位加利福尼亚的老师说：“中国学生和外国学生十分容易分辩出，只要我一踏进教室，说声‘下午好’，外国学生会十分干脆的回答‘下午好’，而中国学生则会把我说这句话记录于笔记本上，好似考试备用。”
原来，我也体会到了只工作，不玩耍，聪明的孩子也变傻的悲剧。想后，不禁哑然失笑。
这就是所谓的中国式教育。