快乐丢了
一、报案
“侦探，我要报案。”小A与们的走进胡尔摩斯侦探事务所。
“您遇到什么麻烦了？”胡侦探问，说着打开了他的记事本。
“我的快乐丢了，”小A懊恼地说：“以前我听歌会快乐的哼唱，上课会兴奋地听，放学和同学们在一起会非常高兴，可现在情况完全不是这样。我见到什么都烦，怎么也提不起精神，也不想和同学们一起玩了，我不知道是怎么回事，可能是快乐丢了，你能帮我找找吗？他是不是被人偷了？”胡侦探边听边在笔记本上记着。
“找快乐啊，这简单！你先留下你的资料，一个星期后我再找你，告诉你结果。”胡侦探看着小A写下了自己的资料，又插了一句：“你最后一次看到快乐是什么时候？”“嗯……大概是半年前吧。”小A说着把笔记本还给了胡侦探。“那我走了。”小A起身告退。
“姓名：小A，年龄：15，学校和班级：一中初三（9）班……”胡侦探念着小A留下的资料。
二、查案
星期一，胡侦探悄悄的来到了一中，开始观察校园里的每一个人，看有没有什么一偷了小A的快乐，并每天记下了工作日志。
星期一
工作目标：观察一中，看小A的快乐是否隐藏在哪个角落。
工作发现：上课时，初一学生热情十足，初二学生热情略减，初三学生热情偏低。下课时，初一学生和初二学生大多数在操场上放松，初三学生大多上个厕所就回班背书。放学时，出校门的顺序基本是：初一，初二，初三。
工作结论：小A的快乐已经不属于一中，他和大多数初三学生一样，在学校背书、学习，没有快乐存在。
星期二
工作目标：发现偷快乐的可疑人物范围
工作过程：调查各年级的快乐。问题：认为自己快乐吗？
初一学生：快乐，刚升初中，对这里的一切都很好奇，所以每天都在新奇的快乐中。
初二学生：快乐，学到了更多的指示，沉浸在知识的海洋中是快乐的。
初三学生：嗯，有一点吧。考试好好了，觉得自己离重点高中进了一步。
工作结论：可疑目标基本锁定在初一、初二学生中。
星期三
工作目标：缩小可以范围
工作过程：调查各年级的烦恼。问题：你有烦恼吗？
初一学生：有，刚来初中什么都不适应，新奇很快被不适应的烦恼代替了。
初二学生：有，多了许多新课亩，学习难度明显加大，许多指示难以接受。
初三学生：多得很，考试没考好，觉得上重点希望小，休息时间少，要学、记的很东西却很多，整天只有学、学、学，没有一点休息时间，烦啊！
（胡侦探奇怪了，既然有人偷了小A的快乐，为什么人人都有烦恼呢？胡侦探又问了许多人，回答都是“有”，只是烦恼多少而已，怎么会呢？）
工作结论：暂无
星期四
工作目标：解决昨天的问题，寻找小A的快乐。
工作方案：暂无
（胡侦探苦苦思索，也许不是一中人偷的？想来想去，想不出结果。胡侦探决定散散心，繁华的街道上，形形色色的人往来屑屑，胡侦探突然发现不是所有人都一直快乐的，胡侦探想了想，终于明白了。）
工作结论：每个人都有自己的烦恼或快乐，不同的是看事物的心情，小A就是每天背书、学习，脑海中只有分数，于是自己把快乐拒之门外。没有人能改变自己，只有自己的心态才会导致了自己的快乐与否。
三、结案
一星期后
小A：“胡侦探，你找到我的快乐了吗？”
胡侦探：“没有倒是没有，不过只要你照我的方法做，一定能找回快乐。”
小A结果胡侦探写的条子，只见上面写着：
每天上学放学路上听听歌，回到家可以唱唱歌，每天抽一个可见到操场放松放松，每天晚上抽十分钟看看漫画，搞笑笑说，每天帮家里做些事……