封存的思想
整日面对的是一叠一叠的参考书和教科书，那字里行间的内容，并非是我们想读的，《论语十则》：“子曰：“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？。。。。。。”上课，老师在上面讲得头头是道，而同学却在底下昏昏欲睡。没错，这的确是必须要学的中国古文化，但是为何不以学生的兴趣来学习呢？桌面上一本课本，一本笔记本，还有红黑蓝三种颜色的笔，一会拿红笔，一会拿蓝笔，交替着在笔记本上，记录下并非自愿的内容，从而导致，没人去复习，只是单纯的一种形式。那些文字，就感觉是硬被逼着降临到这个本子上的。并且，我相信，这些文字一定过得不愉快。因为这本笔记本记录之后，便被放在一个不显眼的角落，却而代之的而是一些我们兴趣的东西。它放得发了霉都没人知道，张了草也没人关心。因为这些并不是主任喜欢的东西，这一切让文字活得很痛苦，且失去了文化文字本来的意思。
像我这种在书本的化学液里泡得发霉的学生，是最有发言权的。虽然我记忆不好，但是小学三四年级的事情，我还是略知一二的。我还记得，以前我是班级里写景作文的专家，作文常常被老师当做范文来朗读给全班同学听，当时还年幼的我，却不知道自己的作文其实是有多么的腐烂，多么的恶臭。丝毫没有创新，几乎是千篇一律，耳边只有老师朗读自己作文的声音在回荡。没错，我当时的确以我的作文为豪，这并不是什么奇怪的事情。不是我说话夸张。在中国的教育体制，实在是糟糕透了。例如写作文吧，写秋天，整片作文的词汇量总是那么几个，秋高气爽啊，天高云淡啊，秋姑娘，金灿灿的稻谷。。。。。。这切，直到我现在才发觉，是在多少篇作文里出现过的，烂掉的，甚至一些没人要的东西？语文课上，语文老师说的每个重点，都出现在课本上和笔记本里，看到了密密麻麻的课本就觉得这人学习好认真！真是不理解。
这一切，仿佛像只恶魔的手，狠心地抓走了我们内心的梦。抓走了我们的创新能力。我曾经听过一句话：“每个孩子心里，都有一颗蛋，如果他没了信息或者本有的创新能力，那这颗蛋就会慢慢地变黑，逐渐变成一颗坏蛋！”