女孩的美丽是谁给的？
小时候，不怎么在乎好看不好看，只贪图玩。渐渐长大啦，别人很在乎女孩的形象，女孩自己也注意形象了。好看不好看，还真是个问题。
中学就开始有校花了。既然学校有校花，每年级就有级花，每班就有班花。女孩子都渴望自己能被选成什么花，在人前可以风光风光。当了校花的，在全校师生面前走路，俨然像个名星；当了级花的，在同龄人里，自觉不自觉地昂起了头；当了班花的，在班上，除了班长，就数她牛。
选这些花，学校没有明文规定，也没有人组织，全是学生自发的。正因为是自发的，不附加什么条件，美就是美，不美就是不美，选出来的这花那花的，大家都服。女孩子，选上的，当然其乐无穷；没选上的，心情波澜起伏。很多时候，男孩子在一起，在讨论女孩谁美谁不美的问题，争的面红耳赤，拳脚相向；女孩子在一起，也在讨论谁美谁不美的问题，只是比男孩子探讨得更深入，把“美是谁给的”这样超大难的问题都摆上桌面。
讨论来讨论去，女孩子美与不美，大家认为与父母脱不了干系。因为孩子都是父母生的，谁生的就像谁。父母长得不体面的，孩子想体面也难。但这个推理很快就被推翻。有的女孩子长得好看，父母来开家长会，大家一看，我的神呀，她父母怎么这么“凹”啊！有的女孩子长得难看，父母来开家长会，大家一瞅，惊骇得不得了，妈妈大美人，爸爸大帅哥，怎么生的女儿把他们的优点一处也没取上，全集合了缺点啦！父母长得白的，生的女儿可能很黑；父母长得黑的，反倒生的女儿出奇地白。上帝真是捉弄人，谁不希望自己美呀，可美到底怎么来的，连个章法也没有。
过了些时候，有人说，许多女孩子长得像姑姑，或者像小姨。大家互相观察了一下，说得有道理。于是乎，又炸开锅啦，认为这是爸爸的爸爸的爸爸、妈妈的妈妈的妈妈的遗传基因的问题。那些长得委曲的女孩子，就开始怨爷爷奶奶、姥爷姥姥，甚至追溯到太爷太奶、太姥爷太姥身上，责问这是怎么搞的，就不知道优化组合，懵懂时放纵感情，胡乱搭配，结果殃及了无辜。那些辈份很高的亲人，大人不记小人过，海着没牙的嘴，只笑孙女傻，一个字也不给你解释。到底是不是这方面的问题，答案仍然是虚拟的，不能肯定。
有个经历了四十年风风雨雨的家长，知道了我们热论的话题，参与进来说，女孩子出生时，都是美丽的，只是后来成长期间，外部的因素影响很大。谁抱养孩子，孩子就长得像谁。丑态的人抱养，她就长得丑态；俊俏的人抱养，她就长得俊俏。0至5岁期间，孩子的抱养人最最重要。还有，与家庭环境有关系。生在富人家，营养跟得上，孩子该发育的地方发育饱满，长相就显得富贵；生在穷人家，忽冷忽热，又吵又闹，一顿稠一顿稀，一餐饱一餐饥，连身体发育最基本的要求都满足不了，长相自然就长得怜悯。这个说法太深奥，大家听得又点头又糊涂。
老师知道了大家的心思，在课堂上郑重其事地说：“女孩子的美，是通过后天不断的努力学习，丰富了知识，从内向外透射出来的。”这个“师道”显然没有多少人认同。下了课，男孩子们把老师堵在教室门口问：“老师，那个在北京奥运会开幕式上唱歌的小女孩林妙可，她才几岁，能学什么知识啊，怎么就漂亮呢？现在还有很多像张伊明那样一演成名的小演员，才不过十五六岁，又学了什么知识啊，怎么就美丽呢？”老师语塞，直拍带头起哄的男生的脑瓜子：“我教你调皮捣蛋！我教你调皮捣蛋！”这个问题还是悬而未决。老师的目的，主要还是鼓励大家好好学习，把学与美联系起来，说的可能是真情，也可能有些牵强附会，答案，只有用一生去实践了，才能最后知道。
不过，事实毋庸否定。女孩子里，有一部分天生的就是美人坯子，她穿什么都好看；有一部分确实对不起观众，再怎么打扮也是枉然。但向往美，是女孩子的共性，至于谁美谁不美，不是自己能定夺得了的。从一生上世来，就有了明确答案。这个答案，整容或许能改变，除此，难上加难。
美到底是谁给的？女孩子的美，是意料之中的，还是意料之外的？有了爱的萌动意识的中学生，几乎人人在想这个问题，却人人都没有想明白……
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