最女孩晾晒的不是骄傲，而是心迹

来个自我告白吧！晒晒我的内心。

这些天来，我身边的同学、网上的朋友、报社的编辑，陆续问我三个问题。第一个：我是怎么走上写作这条路的？第二个：我是怎么处理学与写的矛盾的？第三个：谈谈我的写作体会。

本来，我不想郑重其事地说这些事儿。真的，我真实的感觉是，自己稍微走运一点，比同龄人多发表了一点，就显得抢眼一点。除此，再没什么。写作就像我脚上的鞋子，我每天必须穿着它才能上路。这一双磨旧了，再换一双新的。我可能在不同的时期喜欢不同的鞋子，比如颜色上的区别、样式上的区别、高低上的区别、质地上的区别等等，但我脚上不能没有鞋子。鞋子陪伴我，我走得有趣味，走得充实而坚定。

但问的人多了，我一直拒绝，似乎要招“祸”的。那就腾出一点时间，自己做个整体回答，算是向各位交差了。

在发表文章这个版块上面，要说我特别兴奋的事，算起来，有过这么几次：第一次，《我就是一道风景》在《兰州晨报》发表，我惊呼，原来自己的作文也可以上报纸！这是我上初一第一学期期中考试的高分作文，老师赏识，要求我电脑打出来，推荐给了报社。第二次，我在博客里写过一首诗，祈福玉树同胞的，诗名叫《和玉树有个约定》，被人推荐，上了《意林少年版》的扉页。这是我首次占据刊物的黄金版面，当然高兴。第三次，我的《最女孩》由甘肃人民出版社出版，由副总编党晨飞担任我的责任编辑，书在7个网店出售。以前总是读别人的书，第一次拿到自己的书，我挺得意的。第四次，我的长篇小说《56个绰号》从2010年9月起，在《中学生导报.教育前沿》月刊连载。如今，已在纸媒体（报刊）发表小说、童话、散文、随笔和诗80余篇（首），在全国发行量大的少儿刊物《意林少年版》《小读者》上我都有佳迹。与同龄人比，我承认自己跑得快了一点，但并没有什么了不起。我还是我自己，我还没有一篇文章令自己特别满意。

尤其是，看了小妹何欣航的童话作品，我感觉她的想象力像高空礼花，一束一束地开放，每一朵都很迷人，我不及她；看了小妹刘卿竹的数学文学（我给她的这类作品起的名），把枯燥的知识，融入诱人的情境中，她做得非常出色，我不及她；看了姐姐张牧笛的诗，那种与古人并肩散步、与心灵把酒问卦的自然、深邃和纯质，我不及她……

我一直深信不疑“人上有人，天外有天”这句话。当自己有一些进步的时候，我看到比我写得好的作品当邻居，我就得意不起来。我想的更多的是超越，不超越别人的好，奋斗就是失败。正因为这样，我一直很努力。对于这一点，我写过好几篇文章，比如《勤快不是罪，懒惰才羞愧》《纠结深深的“把”字句》《不比天资比勤奋》《培训仰卧起坐的名字》等。

不管什么时候，我都是以勤补拙，我没有太高的天资，只能这样。

偶然捡了一枚硬币，我就把继续走这条路当真了。

我喜欢上文学，很早了。但不是写，是读。我在很小的时候，就接触《西游记》《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》《一千零一夜》和《大头儿子和小头爸爸》。我的《西游记》有4个版本，其他的基本上都有2个版本。

上小学时，爸爸妈妈基本不过问我的作文。爸爸偶尔看了一次，把作文本几乎是扔给我的：“典型的流水账，味如嚼蜡。”我也不委屈，因为我不在乎。后来妈妈说了一句：“你能把一篇作文写通顺，可以啦。”然后就是笑。我知道，他们都蔑视我。

小学我十分开心，是典型的“三无学生”：无忧无虑无烦恼。我既没有上课外辅导班，也没有请家教。每天做完老师布置的一点作业，就放开手脚玩去了。我的性子很野，常和大孩子、男孩子一起玩。姥姥家院子里的许多老奶奶，都喜欢我活泼的样子，但却送我一个不雅的昵称：“疯丫头。”

小学6年里，每学期的成绩单拿回家，爸爸看过，都在家长评语栏写下三句话9个字：“身体好，学习好，交往好。”记得到了三年级时，班主任老师终于忍无可忍，请来我爸爸，质问：“别的家长都把学习放在第一位，你怎么老把学习放在第二位。再说了，你姑娘不强调交往都调皮得不得了，你还让她交往啊？”我爸爸解释说：“周总理都说嘛，身体是载知之舟。身体不好，学再多有何用？先有好身体，再有好的学习，顺理成章嘛。至于要求孩子交往好这一条，我也是反复斟酌的。现在是人才高速流通的社会，孩子从小不培养交往能力，长大了，你再有本事，却在生人面前如茶壶里煮饺子——倒不出来，谁接受你呀！”

老师哑口无言。再后来，班主任老师喜欢与我爸爸沟通。我爸爸得寸进尺，居然给老师提要求。你猜怎么着？他的要求很奇怪，照样不是在学习上。他说：“敬请老师关照关照我女儿，让她上课多发言，多参加一些班上的、年级的、学校的集体活动。”

老师差点没有被擂倒：“我的天，这是什么家长啊，提要求也与人不同。”别的家长请老师吃饭啦，送个小礼品啦，向老师献媚啦，都是求老师给孩子吃点“偏食”，把课程抓一抓，我爸爸却提离经叛道的要求。

于是，我上课总发言。时间久了，我就练成了编故事的能力，脑子里的故事越编越丰富。

上了初中，作文骤然增多，有时一周要写两三篇。没想到，我毫不费力。除第一篇得了74分的低分外，其余的，全部在90分以上。第一学期期中考试，是统考，50分的作文，我得了48分。扣的2分，皆因两个错别字。语文老师特高兴，直夸“不错不错”，并要我抓紧打出来，他要向报社推荐。我回家对爸爸说了，爸爸不信，接过卷子细看，看完，脸上红光腾飞，问我：“你该不是抄的吧？”我理直气壮：“单人单桌考试，我到哪儿抄去？”爸爸跳起来：“女儿啊，有你的！这是篇妙文啊！”这时候，爸爸才想起要看我平时的作文本，我拿给他看，他更加惊喜若狂：“红红，红红快来！（叫我妈呢）”妈妈以为什么事儿，一脸惊疑地从厨房出来。爸爸抖着我的卷子和本子：“女儿不得了，上了初中，像变了个人，你看这作文，篇篇都有趣啊！”

爸爸亲自操作电脑，很快帮我把考卷上的作文打出来。投给《兰州晨报》，有个叫雷媛的记者阿姨赏识，很快安排版面发了。之后，又连发几篇，并给我做了一个采访记，配照片发了。这下我牛啦，轻而易举，成了小红人。走在路上，碰到认识的小朋友，飞快地跑过来，抱着我的胳膊：“姐姐，您的文章和照片上报啦，您真厉害！”我心里美滋滋的，写文章好呀，还可以招人喜欢。

于是，我像安装了超强马力的发动机，一写不可收拾。有时，兴致极高，一天可以写出两三篇文章来，有童话、小说、散文、诗、小言论文等等。

初一第一学期，我就写出64篇像模像样的诗文来！这种势头，一直保持到现在。

上学的目的，是学会生存的本领。

我曾写过一篇博文，介绍我妈妈住期间，同病房的一位回族老爷爷谈对孩子的教育问题，我感触良多，就以《教育孩子究竟是为了啥？》为题，发在我的博客里，很快，被推荐到草根名博的首页。其实我的家庭教育，与大多数汉民的家庭教育不同。大多数汉民顾脸面，让孩子上学的目的，就是为了上大学，（上大学是必须的，接受高级教育本身没错，我也立志要上好大学。）上大学之后怎么办？一问三不知。正因为这种随大流的盲目，忽视了自家孩子的自身条件，不发现和挖掘孩子的潜质，有意识地强化孩子优势的培养，才造成逼子成龙难成龙、逼女成凤难成凤的尴尬局面。一些糊涂的大人下了很大的气力，收到让自己难受的结局，心里十分纳闷：我孩子小时候还挺聪明，怎么越上学脑子越成了一团浆糊？

呵呵，我还算幸运，我爸爸的教育理念，与回族老爷爷的基本相同。不管你社会刮什么风，对我的教育，出发点就是学到真本事。你有超长的一面，就任由你倾斜式发展。我爸爸称自己的教子观为“放任自流”。他这是相对古板的制式化教育而言的。就是说，孩子，你有某一方面的长处，我不限制你，让你的长处继续长下去。

我妈妈较保守和严格，坚持让我以学习为主，有时学习上出现一些波动，她就发火，要求我停止写作。

每当这种情况出现，爸爸就找我谈话，问问题出在哪里。理清思路，对症下药。他希望我在校不许谋篇，一门心思听讲；回家合理安排做作业与写作。我许多时候，夜间起来写东西。妈妈起初反对，爸爸说服了妈妈。爸爸说：“女儿脑子里有了一个很好的构思，你不让她写出来，她一直憋着，看起来到学校上课去了，其实根本不专心，老师讲老师的，她想她的。最后的结局是，课没听进去，要写的东西也没写出来，两头损失。”吔，理解我者，老爸也！

我就是这样，白天在学校，集中精力抓学习；节假日和晚上，埋头写作。你不用问，真的很辛苦。但自己特喜欢，辛苦就辛苦吧。有一位哲人说得好：没有免费的午餐。我要说：没有不付出辛苦和拼搏的名人。凡名人，并不是一生下来就有名的，随着他比正常人付出更多的艰辛，汗水把他冲洗得越来越亮，越来越有名。我觉得，自己的一点点小名气，就是这样出来的。

我还是喜欢那位回族老爷爷的教子方向，“把学到真本领，一切为生存”作为我的目标。大学，我是一定要上的，今年7月到北京领奖时，去了北大和清华。大学对我来说，不是领一张文凭了事，我要去读它应有的内涵，为自己的未来充电。写作，我是一定要写的，不是为了名气，是为了快乐地生存。将来，我不乞求谁施舍我一碗饭吃，我要用自己的本事，给许多人一碗饭吃。

请不要把我当教课书，我只是个参考。

我是一个没有经验的人，因为我总是否定自己。但非要让我说点什么经验，我只好说——

写随意容易写命题难。

命题作文是必须的，给你一个框框，让你按照框框的大小和形状装东西。这当然不比随意作文写得顺手。命题作文的扣题很重要，偏了题，写也是白写。进入考场，大都是命题作文。所以过这一关，就像遇到人生的一条河，只有一座桥，你想不踩它都不行。写命题作文，先看题目，再看每一条具体要求。把题和要求结合起来，把自己熟练的表达方式与陌生的提示结合起来，调动自己的整个思维系统，让最精华的想象朝一个点上集中，就能形成一个好的思路。

随意作文不需要这样。它是兴趣所致，提笔就来。随意作文其实就是创作。有了不写不罢休的激情，挥然一体，一气呵成。当然，也有时写时续的。随意作文，有的重思想性，有的重趣味性，有的重文学性，有的重寓理性，有的重抒情性，有的是混合体。没有限制，从内容到形式，都很宽泛，由自己掌握。

写轮廓容易写细腻难。

我的相当一部分同学，作文写不好的原因，就是描绘一个人、讲述一件事，很笼统，几笔就写完了。比如：这个人生气了，他不理我了。要我写，我就写他为什么生气了，生气前是什么样子，生气后是什么样子，不理我又是什么样子。这样，你就像画了几幅连环画，大家一看，就忘不了他“生气”的样子。还比如：三班和六班打了一场蓝球，三班输了，六班赢了，真窝火。太粗略，粗略的文字是没有感染力的。应该写出来两个班比赛的情景，也就是过程。有了过程，再写你输球的心理感受，不是很好吗？

让描写细腻起来，文章就活了，生动了，读起来有味道了。

写自己容易写别人难。

直到现在，我的好多文章都是写与自己有关的人和事。为什么？熟悉呀！自己熟悉的人和事，写起来就像照镜子，清清楚楚。

我的一篇小说《尴尬的小棕熊》，写的就是我身边的真人真事，我只是在结构上处理了一下，情节上强化了一下。有编辑老师喜欢这篇小说，但指出里面缺乏现代元素，让我修改一下。我看了好几遍，改不动啊。因为我学习生活的城市，人们的心思与举动还不够超前；我所接触的人，大都和我一样的成长经历。我不知道像我们这么大的中学生，对情感的表达，还有其他更为激烈的方式，或者更为高科技的成份？

也许有的。但不在这座城市里，我不了解。不了解的事情，编都编不圆。

写景致容易写幻想难。

我写了一些童话。有人说，你那东西好写，都是胡乱想出来的。我直摇头。越是幻想的东西，越不好写。只有写过的人才体会得到。幻想的东西，要想得奇、想得巧妙，想得合情合理，想得趣味丛生、美不胜收，是很难很难的。

我写过的文字，又快又好又改得少的，是写景的。改得最多的，是童话。看着看着，一个情节经不起推敲；再着看着看，有一处描写露了点滴的东西。看起来都是小的瑕疵，却影响整篇的完美。

幻想，能看见一个人思维的顶峰，也能看见一个作品的致高点。《西游记》的好看，就例证了这一点。幻想落入了俗套，比聋子听戏还能以让人忍受。

写杂谈容易写时评难。

杂谈的范围广啦，什么都可以谈。你可以说得不痛不痒，也可以避重就轻。时评就不一样了。时评和命题作文差不多，有不容更改的针对性和时效性。

杂谈可以是个人感受的一种表达，个人理解的一种展示，个人心境的一种推销，个人情绪的一种发泄。

时评却不允许文字完全私有化。要把自己的情感和理解，融合于公众的倾向、国家的导向、事件的动向上。时评有时候是灭火器，有时候是加油站，有时候是安抚剂。（这些话的总结，一半是我想的，一半是参考别人的。）

我喜欢时评，但写得好的不多。《中学生眼里的国际关系》《八一说军人，我的幼稚，你未必能懂》《钓鱼岛呀，钓鱼难！》，是自己比较喜欢的。前两个，一个上了新浪博客的首页，一个上了草根名博的首页。后一个，我觉得超生动，用童话的语言，说天下大事，应该是不多吧？

写一般容易写优美难。

我不多罗嗦了。就是谁都能把文章写出来，但要写得好，就另当别论了。你看，八零后里，男的出了韩寒、郭敬明，女的出了蒋方舟。其实写手远不止这3个人，3000、30000甚至300000人都不止。其他人呢？有的早就淘汰了，有的还在努力。所以呀，论写，我不否认，人人都能写；论写得出类拔萃，就不是人人都能做到了。我现在也在爬坡呢。

写短篇容易写长篇难。

跑田径，100米就吸几口气的事，10000米却是400米跑道Х25圈啊！

写作也一样。短篇再怎么难，也省时省力。我三年写了360多篇短文和诗，可长篇，就写成一个，历时快一年。

老师讲，一般规律是，用短文练笔，到了一定程度，再行长文。但事实上，不全是这样。有的人一起步，就写长篇，且写得很好；有的人练了一辈子，也只能写短篇。因人而异，不能生搬硬套。

好啦，就写这么多，算是对各位的一个交代了。在初三余下的时间里，喜欢打听我“为什么、干什么、怎么干”的大可爱、小可爱们，免开尊口啦，我再不会腾出时间来想这个问题的，我要在学习上投入，迎接中考哟。

2010年月19日、20日、21日完成