印象深刻的一堂课
青岛唐山路小学六年级二班迟骋
六年的小学生活就要结束了，要问哪节课给我留下的印象最深，那就要数《桂林山水》的第二课时了（紧扣题目落笔，点出印象最深的一课时，引起下文具体描述）。
上课了，我们在老师的组织指导下有时候思考，质疑，讨论，争论，发言；有时候默读，朗读，背诵；有时候抄写，批注，听写。人人都那么专注，那么投入。教室里洋溢着轻松活跃的气氛（这些是常规做法，没具体叙述的必要，一笔带过）。
时间在不知不觉中过去。老师忽然提高了声调向我们提出了这样一个问题：“‘桂林山水甲天下’的说法你们赞成吗？”李扬举手说：“赞成！‘舟行碧波上，人在画中游’，这种美丽景色天下独一无二。”他刚说完，崔久栋就反驳说：“我认为青岛有一望无际的大海，有巍峨的崂山，比桂林美。”他俩的争论引发了同学的争论，同学们有的赞成李扬的观点，有的赞成崔久栋的说法。一时间，教室里像是沸油锅里加了水似的一片嘈杂。
待声音小一些了，老师做了个暂停的手势，笑笑，说：“既然存在两种观点，那我们就辩论一下。”他还说由他当的桂林，她从没去过桂林，她怎么知道现在的桂林环境好不好。”……（具体写双方辩论的语言，说明辩论的过程是学习运用巩固知识的过程）
辩论激烈地进行着，我们唇枪舌剑，互不相让，比分交替上升，十平……十五平……二十平……刚到二十五平时，下课铃响了，这场紧张而又激烈的辩论就要结束了（略写后边的辩论）。
老师总结说：“刚才的辩论，双方同学发言十分踊跃，陈述观点有理有据，可以看出同学们重视了课内外的学习和积累，知识比较丰富。虽然没有分出胜负，但通过辩论同学们又学习了不少的知识。我们祖国还有许许多多风景名胜，同学们可以通过读书或上网做进一步了解，然后根据自己掌握的材料办一期手抄报，报的题目是《夸夸祖国的风景名胜》。”（通过写老师的总结发言，说出了辩论的意义。）
通过辩论来应用知识、巩固知识，这样我们有兴趣，记得牢，所以这节课令我印象最深刻（总结全文，照应题目和开头）。
简评：文章开头紧扣题目落笔点出要记叙的内容。接着按事情发展的顺序写一节课的经过，对双方辩论开始时的语言进行了具体描写，渲染出