说说十班的那些人儿
六年的小学生活转眼间结束了，迎接我们的，是一个完全不同的新集体。怎么不同？瞧——那些人，还有他们的那些事儿……
人物类型一：永远抽风型
一身永远不变的长长的条纹校服耷拉在肥嘟嘟的身子上，胖乎乎的脸总是红扑扑的，看上去十分憨厚老实的A同学，性格与憨厚老实却相差甚远。且看他的外号“韶肥”，就知道此人非同一般。英语课上，他把英语水平发挥到了极致——用英语骂人，而且一骂就骂上瘾了，有些无休无止。英语老师虽然有点生气，但还是睁一只眼闭一只眼，任他说什么，坐哪儿，极大限度地忍耐着。于是，你可以看到A笑眯眯地坐在教室门口……
自习课，正是我们最自在的时候，更准确地说，应该是A同学展示自我的时候。只见他拖着椅子，想坐哪儿坐哪儿，凡经过之处均引起一场骚动，再加上同学们的“配合”，整个班乱成了一锅粥。看那班长大人眉毛已经皱成了一团，可还没安顿好W同学。不久，效果就出来了，年级组长亲临本班，把活跃分子抓了个遍，看那些人个个垂头丧气，只有A，笑眯眯地走了出去……
值得一提的是：课堂上，A几乎每隔几分钟就要站起来提裤子，还满脸美好地笑着望着窗外，让人忍俊不禁。只要是课，他就会成为老师的一块“心病”，我们快乐的来源。真可谓天天抽风，抽得惊天地，泣鬼神。
人物类型二：间歇抽风型
“间歇抽风”，并不像A同学如此剧烈地抽，但仍是抽风的一种。
最后一排一人独坐的B，便是这种抽风的代表人物。B同学其貌不扬，但人不可貌相。无论是哪门课，只要老师让他回答问题，答案必定能让人笑喷，所以每次，只要是他发言，同学们都有一种期待感，而且他永远不会让我们失望；课堂上，只要有机会，他总会积极发言，锻炼我们的笑神经。不过，随着这种种表现，老师的脸，也会渐渐阴沉下来——虽然还是面带笑容，但已接近苦笑，这可不是什么好信号。B同学也会见好就收，适可而止——抽风结束！
C同学，与B同学相反，因为个子不高，坐在第一排，与老师接触最亲密，但明知山有虎，偏向虎山行，C的活跃丝毫没受影响。C抓住了自己的地理优势，从军训开始就不停地向老师问问题，每个问题都让人出乎意料。比如“老师，为什么移动比联通的收费高啊？”“老师，这个单词要不要抄啊？”“老师……？”……老师倒也耐心，一一回答，居然还带着笑容，C同学那“好学”与执着的精神着实让我们捧腹与惊叹。
B、C二同学，不愧是不“抽”则已，一“抽”惊人。
人物类型三：永不抽风型
活跃分子是有，但是大多数同学还是比较乖的，就算偶尔抽风，也不会有什么影响。但是，永不抽风的，倒很少见……
D同学我之前早有耳闻，美名其曰“一等奖专业户”，真是牛中之牛。对于此类人物，我一直是敬而远之。这神人今日降身我班，一看，貌不惊人，属于扎进人堆就认不出来的那种。再细细观察，果然与众不同——半天冒不出一个字儿。下课，他不与同学打闹；上课呢，从不主动举手发言，也不见此人怎样认真听讲，更像是在那儿发呆。据其同桌透露，还有自言自语倾向。他似乎一直悠然地生活在自我的个人世界。可听他以前同学说，此人成绩总是给人一种震撼感，无论小考还是大考，无论英语还是数学，门门不在话下……顶礼膜拜，无话可说。
永不抽风，却让人觉得更有威慑力。
……
这些形形色色的人物，都在我们班快乐地生活着、学习着。我常常很惊讶，老师竟然有如此的爱心与耐力，能容忍我们抽风与折腾，能接受我们各种各样的个性。来到南外后，我从未听到老师对同学的批评。记得小学，老师管得很严，批评、责骂也不少见，坐也要笔直，弄得不好，还要罚站。我想，这就是南外的与众不同之处吧，能够包容各种人，能够让任何人都在这儿幸福地学习，让所有学生都能张扬个性。也许正是如此，南外才敢称要培养有“中国灵魂，世界胸怀”的人才吧。
初一（10）班贾志遂
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