课堂上的那些人和事
在羞涩与恐慌中迎来了最后一节课——语文文体活动课。
窗外的天色逐渐朦胧了起来，教室里的人忙碌着，欢笑着，追逐着。李老师走进教室，二话不说的在黑板上写下作文题目。我看不清又不愿戴眼镜，便走在第一排，身子倾前，看了一小会儿，李老师正好向这边一瞥，我们的视线相撞。我害羞地微微低下头，脸上露出浅笑。看完之后，我趴在桌上思考，听见李老师的高跟鞋声在走廊上过去，抬头前看，班主任——钟老师已在讲台前，指着黑板上的“下课一定交”的大字告诉我们。李老师大概有事才让钟老师前来的吧。
今天早上，kjx莫名其妙地又挑起事端，斗嘴，再次正面冲突。满腔怒气，我也不想与她争吵个什么，只要不真正激怒于我就行，不然性子急，猛然地条件反射不知会把巴掌打在她的那边脸上。人的气储蓄在一定程度时，会做出“爆炸”的声响，如气球。但愿她不要没事来找我麻烦，不然真会再次发生小学时期的情况，打人家一巴掌，那时是不可名状的反射，很轻。倘若换了她，她继续为我“打气”，我想我会狠狠地反应过去，留下清晰的掌印。
这不，作文阅读材料，她独自占用那份较为容易的题材，问求看一下，脸也不回，肯定地说：“不给！”我是试探的，既然无情，休怪我也“无情无义”，想再抄我作业，门都没有。便问其他小组借来一看，锁定了这份题材——“豁达”。我拟的题目是《豁达人生的精彩》。写完后查阅，才将“的精彩”补充上去，以体现主题。可仔细回想，似乎写得不是很贴切，有点“头重足轻”之感。文已成章，不得再改。直接挥笔而下总是会有这样的情况出现。
靠着椅子，作文纸摊在桌上，看见hx站起面向他的后桌而我的左桌的lhj写作文。只见lhj一手遮盖住作文，一手动笔写着。抬头，“看什么呀？”hx假装转背，看见他继续写，又扭过头来。我好奇地伸头过去，只看见“静静地”三字就被他发现，我和hx咧嘴一笑。他不好意思地站起，挠了挠头，笑着说：“老师，有人偷看我写作文，怎么办？”前面的同学应了他一句。
他说：“做不能人"猥琐"。”
lwc听不下去了，“你做人还——不"猥琐"啊？”
“有吗？我怎么不觉得呀。”身体不停摇晃，举止扭捏。
班长——sgh说：“不就是看作文吗？要不要我给你看呀。”
“看！你们还让不让别人写作文？”老师终于发言了。
Lhj坐下，四周望了望，像准备偷东西一样，低头很快地写着。
在即将下课前，与同桌聊了会天，发现这社会真是“人才济济”“天外有天，人外有人”，需虚心为人处世，努力学习，才能真正地绽放出自己的光芒。