考试
一次特殊的考试，一些特殊的考生。
参加这次考试的有中国学生、也有美国学生，有研究生、也有小学生、幼儿园学生等等。
一所特殊的考场，墙上画着一只关在笼内的鸟儿，旁边有几行小字：秦始皇“焚书坑儒”推残了中国文化，明清八股文，禁锢了人们的思想，扼杀了人们的创新思维。
两道特殊的考题：（1） 1+1=？ （2） 18+81=（）6 6*6=1（）
（场景一）：在做题时，中国学生认真的盯着卷子，仔细琢磨，同时把想到的答案在卷子上工整的填写，特别是在做第二题时，每个人都呆了，因为这不可能有答案，他们在纸上乱画，寒秋之际已有汗珠渗出；相反，美国学生，对卷子无暇一顾，几人一伙，大谈发明创造，无不趾高气扬，踌捉满志。
（场景二）：审卷室内，专家无不对中国学生的答卷凝眉怒对，研究生的试卷，密密麻麻的文字爬满纸上，分段式论述、几何、代数相结合式的解析……当专家看到幼儿园学生的答卷时，不禁笑了，他们找到了欣慰的答案，他们的答案 丰富多采，0，1，2，3……
相同的是，美国学生研究生大多数也是如此。
（话外音A）：难道从多方面论证题目，不对吗？
（话外音B）：怎么和的智商相同？不可思议……
（场景三）：专家在黑板上依次写出了答案，许多学生都惊呆了。说，这些都是在简单不过的问题了，答案只有一个，而且又是丰富多采的，根本不用去论证，是几就是几，这没有疑问，关键在你怎么去思考、去想象，而不是用手去写那已有的理论。
接着，专家又写下了一行小字“在无解中寻找答案”，说，对于第二题，不是没有答案，而是你没有正确的去探索，你把卷子倒置，问题也就迎刃而解。任何一个问题都应用多角度、多方面的思维方式，在无解中寻找答案，不要仅紧限于一个小领域内，像明清的学子一样，最终成为封建皇帝的忠实奴仆。难道你们想做扼杀了创新思维的奴仆吗？
一些中国学生听了专家的话，低下了头，陷入一片沉思，他们的目光落在了墙上的那行小字上。
据报道，美国的“荒谬式”教学，铸就了43位诺贝尔奖获奖者和197位知识型亿万富豪，而中国的课堂教育所铸就的如此人才，廖如烁星。
一只关在笼内的鸟儿？井底蛙？纸上谈兵的赵括？一位忠实奴仆？
不，谁都不愿做！那么是谁扼杀了我们的创新思维，折断了我们的想象翅膀，又把我们禁锢在教条化的模式中？
人们一片沉默，社会亦是一片沉默……