我的方向找到了
我的方向找到了
恩施市舞阳中学909班魏青
进入初中以后，增加了政史地生课程，无疑成了对我的一大挑战，其中我最怕的是地理。
在生活中我就觉得我这人特没有方向感，比如逛商场，常常一进去就不知出路了，我想这一点是母亲的遗传吧！这样一个没有方向感的人，面对地理位置、区域划分又怎么能学得好呢？因此一开学就有些畏惧它。
初一学习一段时间地理知识后，发现地理也不是太难，只要搞清楚东西南北、风土人情后，上优分轻而易举。这让我踏实了一些，卸下了“地理”这块包袱。
上了初二，地理显然要比初一的难许多。不仅要考辨别方向，还要考省、直辖市、山脉等很多地理知识。初拿到课本时，兴趣挺浓，我想这些地图多背几遍就一定会记住的，因为我对图片有着浓厚的兴趣。但事实却很残酷，随着地理课内容越来越多，知识也越来越杂，我常常弄混淆，张冠李戴，“大兴安岭”一下子被我说到“天山山脉”，“贵州”一下子又跑到“江西”去了。面对这种情况，我也很无奈，书我读过，背过，老师讲的也都听懂了，难道没用心么？我失去了学习的方向。
妈妈看到这种情况后，告诉我：“地理、生物没什么巧，多背多记，我那会儿就是这样。”听了妈妈的话后，我似乎找到了一个指向标，于是又开始背书，一遍，两遍……
在抽样调查这天，我信心十足地进入考场，希望考个好成绩，算作对我这几个星期的回报。
考试题目似乎很简单，出了考场，心情很不错，我想这次一定考得好，我甚至想到了妈妈那赞许的目光和故作惊讶的表情。
三天后，当成绩单摆在我面前时，我愕然了——只有80分，虽然上了优分，但这成绩还是不理想，因为地生结业考成绩是要加入中考成绩的，每一分都很重要。我不知道自己该怎么办了，怎样才可以学好？
地生结业考一天天接近了，我也愈发担心，因为我还一直没找到学习地理的方法，直到那一天——
一次，黄老师让我们用纸把地理书上所有地图画下来，然后再根据记忆填上地名、地理特点。回家去做时，突然发现自己以前虽然背了很多次，但要真地写出来又很混乱。这次，我找到了症结所在——空背不行，要动笔,还要形象记忆。就像那句老话说的“好记性不如烂笔头”。心中豁然开朗，学习的方向也明确了。依循这条方法，我一次又一次地画，一次又一次地写，直到扎扎实实弄明白为止。。
结业考试，我的地生总成绩上了90分。
这次提高，我认识到，学习不能光死记硬背，而要寻找一种合适的方法，如果不是这样，再聪明的智商也不能把每个知识记到位。
学习是这样的，做别的事又何尝不是呢？当我们在做任何一件事情时，不能只顾钻牛角尖，只有认真思考，寻找合适的方法，才能把它做好。